发布时间：2026-05-27
金超 天津大学环境科学与工程学院 教授
环境工程系党支部书记
一、创新教学特色方法，构建立体化育人体系
立足新工科人才培养要求与“双碳”战略发展需求，打破传统教学壁垒，从教学理念、课程模块、育人范式三大维度全面革新，打造党建引领、思政赋能、产教融合、国际共育的立体化特色教学模式。
教学理念设计
1.理念创新：党建赋能思政，师生同向协同育人
确立“立德树人”核心育人目标，依托师生支部共建载体，搭建“教师主导、学生朋辈互助”的特色课程思政建设体系，将党建工作、思政教育与专业教学深度绑定，把价值引领贯穿课程教学、实践育人全过程，实现专业知识传授、创新能力培养、家国情怀培育三位一体同步推进。
2.模块重构：对接国家战略，优化课程知识体系
紧扣环境学科转型升级、国家“双碳”战略、能源自主保障、生态文明建设重大需求，聚焦碳中和与能源循环利用核心方向，搭建“基础课-专业基础课-核心专业课”层层递进、有机衔接的知识闭环，以《环境生物化学》《环境生态学》《环境微生物》为核心筑牢专业基础，补齐新兴领域知识短板。同时依托教改项目、教材编撰持续更新教学内容，实现课程体系与国家战略、产业需求、科技前沿同频共振。
3.范式革新：深化赛践融合，推进国际共育教学
坚持以学生为主体、真实问题为导向，创新“赛教融合、践学赋能”教学范式，将科创竞赛、科研实践、创新创业训练融入日常教学，依托实验课程、创新创业项目，锻炼学生科研创新与工程实践能力。同时深耕国际化育人教学模式，常态化承担留学生全英文课程教学任务，搭建中外学生共学共进平台，融入“一带一路”生态文明建设理念，打造国际化、开放式育人课堂，拓宽学生国际学术视野。
二、凸显教育教学成效，高质量培育复合型人才
1.课程建设成果丰硕，精品课程体系成型
深耕课程建设与教学创新，累计讲授本科及研究生课程6门，包含2门全英文国际化课程。其中，主讲课程《环境生物化学》获评天津大学首批课程思政示范金课，《生态学》获批校级课程思政示范课；全英文课程《Environmental Ecology》成功入选天津大学来华留学生国际化教育资源建设项目，已正式上线智慧树全国教学平台，相关思政教学案例入选天津大课学程思政优秀教学案例（本科），同时开设校级留学生公共课程《绿色丝路：能源减碳与生态保护》，持续完善国际化思政课程体系，获得天津市教学基本功竞赛二等奖等多项教学赛事荣誉。
全英文慕课
2.教改科研稳步推进，教学资源持续丰富
深耕教学改革研究，累计牵头及参与教改项目4项，聚焦专业前沿方向编撰专业教材2部，持续更新完善专业教学资源，有效填补碳中和与能源循环利用方向教学教材空白，为专业人才培养提供坚实的教学支撑。
3.科创实践成效突出，学生能力全面提升
坚持以赛促学、以践促长，悉心指导学生参与各类国内外科创竞赛与创新创业项目，育人成果斐然。累计指导学生斩获国际赛事奖项1项、国家级竞赛奖项2项，牵头培育省部级学生竞赛及创新创业项目7项。其中，指导学生斩获全国节能减排大赛一、二等奖，带领中外研究生团队斩获2025-2026赛季全球可持续发展挑战赛（GSC）亚太区决赛二等奖；多项大学生创新创业项目获评省部级以上优质项目，切实提升学生创新思维与工程实践能力。
学生国际竞赛获奖
4.国际化育人成效显著，培育顶尖涉外人才
深耕留学生培养工作十余年，加纳籍留学生Jeffrey Dankwa Ampah获中国政府奖学金，获评天津大学优秀留学生，2025年成功入选全球前2%顶尖科学家排行榜。候选人及留学生育人典型案例被天津大学官方广泛宣传报道，成为学校国际化人才培养典型案例。
5.个人育人荣誉满满，师德师风广受认可
凭借扎实的教学能力、突出的育人成效和高尚的师德师风，先后荣获天津大学“教书育人先进个人”“优秀师友导师”“优秀硕士论文指导教师”等荣誉。
三、示范推广价值突出，育人模式可复制可借鉴
1.教学模式行业适配，适配战略人才培养
“党建引领、思政融入、赛践融合、国际共育”教学模式，精准贴合“双碳”战略、生态文明建设背景下环境工程专业人才培养需求，解决了传统教学中理论与实践脱节、专业教育与思政教育割裂、本土教学与国际视野脱节的痛点。课程体系重构思路、赛教融合育人方法、支部共建思政模式，可广泛适配高校环境工程、能源工程等相关专业教学改革，为同类院校开展新工科建设、战略新兴方向人才培养提供成熟借鉴经验。
2.国际化育人标杆，助力中外教育交流
全英文思政精品课程建设模式、留学生全过程培养体系，为高校来华留学生国际化教育、涉外课程思政建设提供了全新思路。上线的慕课资源、成熟的教学案例、完善的育人机制，面向全国高校开放共享，有效助力我国高校环境类专业国际化教学水平提升，同时通过留学生育人标杆示范，推动中外生态环保、能源减碳领域的学术交流与文化互鉴，彰显我国高等教育育人成效与开放包容格局。
（来源：环境学院教务办公室 编辑：田淑洁）
