我院学子赴斯里兰卡开展资源循环可持续发展国际化创新实践

为深入落实国家“双碳”战略，紧扣《天津大学未来卓越人才培养计划（新工科建设方案3.0）》核心要求，2026年8月23日至28日，环境科学与工程学院和教务处共同组织25名师生赴斯里兰卡开展“资源循环可持续发展国际化创新实践”。天津大学教务处副处长宋春风教授参加实践活动，环境科学与工程学院副院长乔治教授担任实践团领队，本科教学联络员刘素梅副教授共同指导。无锡工源环境科技股份有限公司董事长孙连军、外贸经理赵羚羽作为企业代表参与。此次实践依托天津大学—工源环境—Waste to Value (Pvt) Ltd（斯里兰卡）成立的“国际化卓越工程人才培养中心”和“国际化新工科教师发展中心”开展。实践团深入当地企业、高校、环境管理机构和国际科研组织，围绕“环保设备与工程实践”和“学术交流与环境治理”两条主线开展现场学习与交流，实地了解中国环保装备和工程技术服务当地绿色发展的实践情况，推动环境工程、环境科学、建筑环境与能源应用工程等多学科知识在海外产业、工程和环境治理场景中交叉融合与实践应用，为学院深化校企协同、产教融合和国际化新工科人才培养拓展了新的实践空间。

8月22日，学院组织召开行前动员会，围绕实践目标、安全保障、跨文化交流和团队协作等作出部署，进一步明确实践任务和学习重点。学院鼓励同学们带着实际问题进入实践场景，将课堂所学与企业工程实际、当地产业发展和环境治理实践相结合，在现场实践、交流研讨和问题分析中深化专业认识、提升实践能力，使此次实践真正成为连接专业理论学习与海外环保工程的重要课堂。

聚焦工程实践，深化专业认知

围绕环保设备与工程实践主题，实践团先后走进Waste to Value (Pvt) Ltd（斯里兰卡WTV公司）、AEN Palm Oil Processing（AEN棕榈油加工企业）和Colombo Ice Company（CIC冰品公司），重点考察环保设备运行、工业废水处理、资源循环利用和生产管理等内容，了解中国环保装备和工程技术在斯里兰卡的实际应用。

在WTV公司，负责人RUSHANTH CHANDRABOSE介绍了废弃物资源化的全链条技术路径，并结合当地环境工程项目，讲解了中国环保设备从技术选择、方案设计到安装调试和运行维护的实施过程。通过项目介绍和现场交流，同学们进一步认识到，环保设备进入海外市场后，还需要充分考虑当地水质水量、场地条件、能源供应以及运行维护能力等因素，实现技术方案与当地实际条件的有效衔接。

在AEN棕榈油加工企业，师生深入生产一线，沿生产流程考察棕榈油加工、生产废水处理、水资源回用、副产物资源化和生物质能源利用等环节，重点了解多效蒸发、冷凝水处理、干燥等工艺在实际生产中的应用。企业将棕榈纤维等生产副产物用于生物质能源利用，并通过废水处理和水资源循环利用降低生产过程的环境负荷。生产系统与环境治理设施的协同运行，使同学们更加直观地认识到，工业污染治理需要与生产工艺、资源利用和运行管理统筹考虑，环境工程技术只有真正融入生产过程，才能持续发挥作用。

在CIC冰品公司，实践团实地考察由中国企业出口的工业废水处理设备，沿“预处理—物化分离—生化处理—深度处理”工艺流程，详细了解不同处理单元的功能以及设备、管线、控制系统和运行维护之间的关系，并与企业工程技术人员围绕设备运行和工程实施中的实际问题开展交流。通过连续走访企业生产和治理现场，学生将课堂中的水污染控制、资源循环和环境工程知识与具体生产流程和工程系统相联系，对环保技术从设备应用到工程运行形成了更加完整的认识，也更加直观地了解了中国环保装备和工程技术服务当地工业绿色发展的实际情况。

实践过程中，带队教师与企业工程技术人员结合专业知识和海外项目经验开展现场教学，学生围绕生产流程、设备运行、工程实施和运行维护等问题进行交流讨论，在实际工程场景中进一步理解专业知识的应用条件、技术要求和运行需求，实现课堂学习与工程实践的有效衔接。

聚焦学术治理，拓展国际视野

围绕学术交流与环境治理，实践团先后走进University of Moratuwa、Central Environmental Authority和International Water Management Institute，分别从高校人才培养与科研创新、政府环境监测与管理实践、区域与全球环境治理和可持续发展研究三个层面开展交流学习，进一步拓展对环境问题及其治理方式的认知。

在University of Moratuwa，中斯师生围绕环境工程、绿色低碳、资源循环等内容开展学术报告、课堂交流和学生座谈，交流不同资源环境禀赋和社会经济发展阶段下对环境问题及环保技术路径的认识。面对面的课堂讨论和学生交流，使同学们在了解不同高校人才培养和科研工作的同时，也进一步认识到，不同国家在资源禀赋、发展阶段和环境需求上的差异，会直接影响环境技术的选择、应用和推广。

在Central Environmental Authority，实践团了解斯里兰卡环境管理基本框架以及大气、水环境监测、污染监管和环境影响评价等工作，并参观相关环境监测设施和实验室。通过与工作人员交流，同学们进一步认识到，环境监测是发现环境问题、评价环境质量和支撑环境管理的重要基础，监测网络覆盖、指标体系完善程度、技术手段以及长期连续数据积累，都会影响环境问题识别的精细程度以及治理评价和管理决策的科学性。这一过程也使学生将课堂中的环境监测知识与环境管理实践联系起来，对环境治理体系有了更加具体的认识。

在International Water Management Institute，实践团围绕水资源管理、水环境保护、气候变化和可持续发展等议题开展交流，从流域、区域乃至全球尺度认识水资源与农业、能源、土地利用、生态系统、气候变化和社会经济发展之间的联系。相关交流使同学们进一步认识到，环境问题往往涉及多种自然过程和人类活动，各要素之间相互作用、彼此关联，单一环境问题也可能通过资源、生态、气候和社会经济系统之间的耦合传导形成系统性环境风险。因此，需要从系统视角理解环境问题，加强对不同环境要素及其相互作用的综合研判，并通过跨学科研究和国际合作寻求更加综合的解决路径。

聚焦协同育人，拓展实践场景

此次实践进一步深化了学院校企协同、产教融合的实践育人机制。学院充分发挥学科专业和人才培养优势，企业将海外项目经验、工程技术和产业资源引入实践教学，双方围绕企业生产和工程项目中的实际问题开展现场交流，使学生能够在产业一线理解专业知识如何转化为工程方案、如何适应具体生产条件、如何通过运行维护形成持续治理效果。学校专业教育与企业工程实践的深度衔接，使海外工程项目不仅成为技术应用场景，也转化为学生开展专业学习、工程训练和问题分析的重要育人资源，进一步拓展了校企协同、产教融合人才培养的实践空间。

斯里兰卡是共建“一带一路”的重要合作伙伴。此次实践将专业学习与“一带一路”绿色发展相结合，学生在海外工程现场实地了解中国环保装备和工程技术在当地工业污染治理、资源循环利用等领域的应用，也通过与当地企业、高校、环境管理机构和国际科研组织交流，进一步认识不同资源禀赋、发展阶段和环境条件下的绿色发展需求。实践使同学们更加直观地认识到，中国环保技术和装备服务海外绿色发展，既需要先进技术和可靠的工程支撑，也需要充分考虑当地产业条件、运行维护能力和环境治理需求，通过技术适配和人才培养更好服务当地绿色转型。

面向未来，学院将继续以天津大学新工科3.0建设和国际化卓越工程人才培养为引领，依托“国际化卓越工程人才培养中心”和“国际化新工科教师发展中心”，持续拓展海外工程实践、国际学术交流和跨文化学习场景，推动专业教育、工程实践与国际交流更加紧密结合。学院将进一步把企业海外工程资源转化为人才培养实践资源，把产业和环境治理中的实际问题转化为实践教学场景，引导学生在国际工程实践中提升专业能力、工程思维、系统分析和跨文化交流能力，不断完善国际化实践育人体系，着力培养具有国际视野、工程实践能力、创新精神和社会责任感的环境领域卓越工程人才。

（来源：资源循环可持续发展国际化创新实践团 编辑：陈佳乐）